ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Ο χρόνος που περνούν τα παιδιά παίζοντας κάθε μέρα έχει μειωθεί σημαντικά τις τελευταίες δύο δεκαετίες και αυτό έχει πολλές επιπτώσεις στην μάθηση των παιδιών και στην κοινωνική-συναισθηματική τους ανάπτυξη. Με τις αυξανόμενα πολυάσχολες ζωές μας, τις ακαδημαϊκές, κοινωνικές, αθλητικές και οικονομικές πιέσεις, το παιχνίδι φαίνεται να έχει πάρει δευτερεύοντα ρόλο όσον αφορά στις προτεραιότητες της οικογένειας και του σχολείου. Η αυξανόμενη ενασχόληση των παιδιών με τα tablet και τις ηλεκτρονικές οθόνες τους στερεί από τη χαρά του ελεύθερου και αυτοσχέδιου παιχνιδιού. Τα παιδιά παρουσιάζουν υψηλότερα επίπεδα στρες, άγχους και κατάθλιψης. Μια υγιής ισορροπία μεταξύ σχολείου και παιχνιδιού για τα παιδιά είναι πρωταρχικής σημασίας για την ανάπτυξή τους και την υγεία και ευεξία τους μακροπρόθεσμα.

Λόγω αυτής της τάσης αλλά και λόγω αναπτυξιακών δυσκολιών σε κάποια παιδιά, οι γονείς αναφέρουν δυσκολία των παιδιών στο να μάθουν να παίζουν και αναζητούν βοήθεια για την ανάπτυξη δεξιοτήτων παιχνιδιού. Τα σημάδια δυσκολίας σε ένα παιδί μπορεί να είναι:

Δεν του έρχονται εύκολα ιδέες για παιχνίδι
Πάντα ζητά από έναν ενήλικα να παίξει μαζί του, δεν φαίνεται να παίζει ανεξάρτητα
Δεν έχει ενδιαφέρον για παιχνίδι ή μειωμένη διάθεση για παιχνίδι (playfulness)
Κάνει μόνο λίγα πράγματα με ένα παιχνίδι, π.χ. σπρώχνει τα αυτοκίνητα και τα τρακάρει ή κολλάει επαναλαμβάνοντας τις ίδιες ενέργειες με ένα αντικείμενο
Δεν εμπλέκεται σε παιχνίδι ή δεν συμμετέχει στο παιχνίδι με άλλα παιδιά
Έχει σωματικές ή οργανικές δυσκολίες που παρεμβαίνουν στην ικανότητά του να παίζει

Οι εργοθεραπευτές μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους στο παιχνίδι. Μέσω συλλογής πληροφοριών, παρατήρησης και αξιολόγησης, οι εργοθεραπευτές επιδιώκουν να κατανοήσουν τις υπάρχουσες δεξιότητες, τις δυνατότητες και τις προκλήσεις ενός παιδιού και στη συνέχεια να συνεργαστούν με το παιδί και την οικογένεια για να αναπτύξουν ένα πλάνο ανάπτυξης και προαγωγής των δεξιοτήτων παιχνιδιού ώστε το παιδί σας να αποκομίσει τα οφέλη του!